Q1:我的孩子应该读普校还是特校？
很多家长在孩子适龄就学阶段都会迷茫“我的孩子到底应该读普通学校还是特殊学校？”入读普校担心学校不接纳，担心孩子上学出现问题，担心被劝退，但入读特校又觉得不甘心，仿佛给孩子贴了标签。
实际上，选择特教还是普校，需要客观根据孩子的能力来评判；同时，也源自家长怎么看待这件事情。家人的心态是非常重要的，有家长送孩子去特校，孩子可以学会自理，学会做手工艺品，甚至参加技能比赛还能获得优异名次。但同时，也有家长送孩子去普通学校，孩子可以跟着其他正常的孩子们一起学习、参与学校生活、参加表演等。
其实无论选择特校还是普校，对于孩子来说都是非常好的结果，我们不能说特校就一定不利于让孩子融入社会，也不能说普校就一定有利于孩子融入社会。作为特殊教育需要孩子的家长在为孩子选择学校时，关键要考虑三点：
1、我的孩子目前各方面的能力能否适应普通学校？
2、普通学校的老师能否在某些情况给予我们孩子一些关注和帮助？
3、特校学校对于孩子康复是否有利，是否有利于孩子未来更容易融入社会？
上学，是为了让孩子享有跟其他孩子一样的义务教育权利、让孩子感受到外界对他的接纳。
家长如果决定让孩子上普通学校，内心一定要十分坚定。如果家长心态上不够坚定，那么对孩子也会有一定的影响，会让孩子更加自卑，更难融入学校生活。
同样，家长如果决定让孩子上特校，心态也要平和，不要因为孩子上特校而焦虑，上课之余应该多带孩子进行康复训练。
如果家长特别希望孩子上普校，我们给两点建议：
1、提前让孩子去适应上课节奏、考试节奏；
2、提前给孩子进行学前班的过渡，培养孩子社交能力。
无论是选择普校还是特校，都需要综合考虑各方面情况，普校、特校实际上没有好坏之分，适合孩子的才是对他最好的。家长应该充分评估孩子的能力、环境的支持、专业的支持及接送是否方便等，并结合对孩子的期望，来选择最适合孩子的学习方式。
案例1
从小聪4岁上幼儿园开始，小聪妈妈就思考着小聪将来是读普校还是特校。小聪两岁半被诊断为中度自闭症，各方面能力都相对比较弱，上幼儿园后更是能明显感觉到小聪与普通孩子的区别。幼儿园老师也建议小聪适合就读特殊学校。
小聪妈妈跟小聪所在康复训练机构的老师详细了解了小聪的康复情况，得知小聪进步很快，并咨询了专业督导的意见，督导老师问小聪妈妈对小聪未来的期望是什么？自己想让孩子读普校还是特校，原因是什么？并分析了小聪各方面的能力和入读普校或特校的优劣势。小聪妈妈在综合考虑之后还是觉得在普通学校跟普通孩子一起学习，接受融合教育才是最适合小聪成长的教育方式。且小聪是地段生，零拒绝入学，学校就在小区里，家里老人接送也方便。
小学开学前，小聪妈妈与学校沟通过小聪的情况，学校虽然没有专业师资力量可以帮助到小聪，但也表示愿意接受陪读入校支持，学校的态度让小聪妈妈更坚定了选择普校的决心。
通过求助扬爱，小聪在入读一年级时成功找到特教助理，顺利入读普校。
案例2
今年8岁的小骏是一名中度自闭症男孩，语言能力很弱，只能发出简单的单音或词语，七岁到片区普通学校报名时就曾被学校建议还是申请特殊学校比较合适。一是学校没有专业的师资可以给予支持，其二是小骏的能力较弱，在普通学校很难融合。而且小骏家庭经济比较困难，父母双方都要工作，无法辞职进校陪读。
在综合考虑之后，小骏妈妈只好想办法让小骏申请进入了当地的一所特殊学校就读。
Q2:孩子是否需要推迟一年入学？
首先要考虑“学籍”的问题，一些地区的学校对于入学年龄是有一些要求和规定的，那么家长就需要提前考虑到这个问题，以免耽误孩子后面正常入学。
其次，对于小龄孩子来说，一年的时间，在生理上的变化是比较明显的，尤其是身高。延迟或者提早上学，可能会使得孩子比身边的同学高出或者矮上一大截，这可能会对孩子的日常社交造成影响。家长需要考虑到自己的孩子是不是对这方面比较敏感。有些孩子对于自己和别人的不同感到兴奋，而有些孩子则会对此感到不自在，所以家长需要提前做好工作。
特殊孩子都有不同程度的发育迟缓，7岁的孩子并不一定具备7岁的发展水平。部分特殊孩子推迟一年上小学，在这一年缓读的时间里，加强常规、行为等训练，提前学习普小需要学习的内容，孩子会更容易适应小学的学习生活。
如果确实需要推迟上学的话，可以考虑去民办学校给孩子报读学前班或者直接读一年级旁听，让孩子适应小学的学习生活模式作为过渡。第二年再回地段公办小学报名入学。注意在这一年里不要入学籍，入了学籍第二年就不能报名读一年级，而必须跟着学籍升学上二年级的了。也有的家长发现这个民办学校很好，孩子融合得不错，干脆就不回公办学校，直接在民办学校读下去了。同时如果孩子一年后回去地段学校融合得不是很好，也还有可以转回这个民办学校的后路。
推迟一年上小学，通常都需要去地段学校申请缓读。手续比较简单，一般都是写一份申请书，有些学校会要求出具医院证明，基本上都会获批。不管缓读多少年，都不影响孩子的义务教育权。
但是如果推迟一年入学，家长是出于对未来和变化而感到担忧，那么家长需要思考：延迟一年入学，是否能避免这些入学后的问题。孩子进入学校，确确实实会遇到许多困难，这是毋庸置疑的，普通孩子也是如此。其实无论何时入学，都有许多问题需要面临，只是家长和孩子可能需要更多的耐心和方法去解决。因此，办理推迟入学一定要慎重考虑。
而没有选择缓读的特殊学生，入学后如果不能适应普小的节奏和环境，可以暂时休学。休学时间超过三个月，可以根据孩子的情况跟学校协商留级重读一年。
建议家长一年级第一学期无论如何都要坚持下来，熬到寒假就可以根据孩子在普小的适应情况重新考虑第二学期是继续还是休学重来。
案例3
小启，男孩，刚入读某普通小学一年级，尽管开学之前小启妈妈已经跟学校方面沟通过小启的情况，小启妈妈也请到了一位特教助理准备入校支持小启，但是学校拒绝特教助理入校陪读。
而开学后因为小启在校出现的各种适应性问题，学校还是委婉表达了小启不适合就读普小，建议去特校的意思。家长不愿意小启去特殊学校，小启又是该小学的地段生，学校无法拒绝入学，在双方多次沟通未果后，学校又提出小启可以休学或是缓读一年，小启妈妈在寻求当地家长组织的帮助和咨询过专业督导的意见后，拒绝了学校这一建议，一是小启已经进入小学就读了，小启的能力目前本就已经跟不上普校的节奏，缓读一年说不定差距更大，二是学校是在不接纳小启的情况下提出缓读的建议，如果妥协了那下一年学校还会继续以此来劝退。
所以小启妈妈还是想努力让小启继续在普校就读，并跟学校争取同意陪读入校支持。最后沟通协调后，小启得以继续在该小学就读，虽然学校还是没有同意陪读入校支持，但是小启妈妈申请了街道的社工每周定期入校为小启提供针对性的辅导，目前小启已经顺利在校读完第一学期了。
